Идея создания благоприятной среды развития для каждого дошкольника (в том числе с расстройствами аутистического спектра) находит своё выражение в различных моделях инклюзии. Реализация любой из моделей предполагает обязательное руководство процессом обучения и воспитания на основе психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, разработки индивидуальных педагогических стратегий.